Primeres aplicacions: Kahoot i Socrative

Per començar aquesta entrada més pràctica on treballarem diferents aplicacions, veurem dues utilitats que utilitzen com a instrument conductor les preguntes tipus test (com un trivial). Primer de tot veurem l’aplicació més emprada actualment: kahoot!

Aquest programa és dels més dinàmics i atractius que podem trobar a la xarxa. És molt fàcil d’emprar i de dissenyar com millor ens convinga. A més, si ens fixem en les possibilitats pedagògiques que ens ofereix, observem que el seu plantejament de rànquing i de respostes encertades (i sobretot errades), ens evita possibles complicacions a l’hora de motivar (i per tant, desmotivar), d’incloure (o excloure), ja que no apareix el nom de l’usuari que s’equivoca, o el que és el mateix, no ridiculitza a cap alumne/a de la classe.

Analitzant una mica més aquesta utilitat, gràcies a la seua funcionalitat, destaca la seua agilitat i rapidesa, ja que pots abastar moltes preguntes en molt poc de temps. Per la seua vistositat i senzillesa, facilita la concentració i atenció dels menuts a allò que s'està fent, però, que es premia? Coneixement o rapidesa?

Però aquestes característiques favorables, si no sabem treballar-los, poden tornar-se en la nostra contra: els menuts poden alterar-se amb facilitat, enfadar-se o, si s’usa en excés, perdre tot interès. Per això hem de tenir present, com hem dit abans, que aquesta és una eina accessòria, un complement, no un element únic ni principal en l'aula. Les pauses durant el seu ús (màxima atenció) és un bon moment per reforçar els continguts que s'estan treballant en la sessió (repàs, preguntes...).

L’altra aplicació que us nombraré és socrative. Aquesta és menys coneguda que kahoot i menys vistosa (per les seues característiques, millor emprar-la en l'educació secundària), encara que ofereix més varietat de maneres per treballar les preguntes i la forma de contestar-les.

També us comentaré l’existència d’altra aplicació anomenada plickers. Aquesta és una bona alternativa si no tenim wifi o internet a l’escola, ja que es treballen les preguntes i respostes amb plantilles personalitzades a cada alumne i aquestes es recompten mitjançant un lector (un mòbil amb dades, per exemple), com es pot observar a la imatge del final d'aquesta explicació.