L'empremta oculta

És possible que no hi haja una forma més significativa d'apropar l'estudi de la història a les nostres aules i que els nostres alumnes aprenguen d'una forma activa i participativa que el fet de proposar-los i proposar-les que assumisquen el protagonisme d'una investigació que els comprometa en la recerca de fonts primàries i originals: allò que entenem com el que fa un autèntic historiador i no un simple estudiant sense cap motivació.

Treballar fonts orals com a fonts autèntiques, rellevants i pròximes per a aprendre situacions, contextos i esdeveniments del passat, pot ser (i de fet ho és) una eina que ens ajude a construir un coneixement representatiu i íntegre per a l'alumnat, en aquest cas, en el nostre cas, de primària i, en aquest cas particular, entre nosaltres, alumnes universitaris. Si a tot açò li donem una perspectiva comunicativa i emprem les TIC, estem davant d'un projecte d'elaboració d'un documental: gravar atenent a la imatge, a la llum, als plànols i a l'enfocament, al so, a la BSO i a l'edició, sempre tenint present respectar el treball dels altres, tant del grup (si es fa d'una manera col·lectiva) com amb el material que utilitzem i que l'ha fet altra persona i, per tant, és el seu propietari.

La producció d'aquest reportatge, fet en grup, que us presentaré a continuació, gira entorn l'escola franquista i com aquesta va influir políticament i moralment en els més menuts. La producció d'aquest documental a partir d'entrevistes de diferents testimonis propers a nosaltres d'homes i dones, ens ha permet experimentar totes i cadascuna de les fases d'investigació, per una banda, i de realització d'un document audiovisual complet, per altra. D'aquesta manera hem combinat, d'una forma coherent i eloqüent, les ciències socials i les TIC. Per tal de dur a terme aquesta tasca, a més de tenir un suport o unes habilitats en l'ús de les noves tecnologies, hem hagut de planificar el treball, des del primer moment amb la documentació i investigació, la formulació i, si cal, reformulació del projecte, elaboració d'un guió (tancat o obert), tractant la informació obtinguda i fent una anàlisi i reflexió d'aquesta.

En definitiva, donar el protagonisme al nostre assoliment i comprensió d'una història a partir de les experiències d'homes i dones que han passat a ser els protagonistes principals de les nostres classes d'història i, alhora, de TIC. Aquest documental, a partir d'ara, serà un element imprescindible de la nostra formació universitària i que tots i totes nosaltres recordarem amb molta estima: moltes a totes aquelles persones que de bona gana han volgut compartir les seues experiències viscudes i que nosaltres, d'una forma humil i respectuosa, hem volgut ordenar i reconstruir per a tots vosaltres.

"És molt important conéixer i comprendre la nostra història. Amb l'ús de fonts orals la manera de veure el nostre passat agafa una perspectiva inestimable. Són molts els detalls, les percepcions i les experiències que hem pogut recopilar aprofitant la memòria d'aquests homes i dones que foren testimonis directes de l'escola franquista.
Els càstigs, la por, els símbols i els textos invisibles, el nacionalisme, el "tot per la pàtria", la moralitat, la instrucció, els rols de gènere, l'educació sexista per a ser una bona esposa, mare i dona, i d'altres els hem pogut veure en aquest documental. Ara coneixem millor com era l'escola dels nostres avis i àvies i com ha marcat les seues vides. A més, gràcies a aquestes revelacions podem entendre el valor i la influència que l'escola ha tingut i pot tenir amb els nostres menuts i menudes.
L'escola franquista ha deixat una empremta en la memòria col·lectiva de tota una generació: L'Empremta Oculta".

L'empremta oculta - L'educació que va marcar tota una generació